建立“职教高考”制度，职业本科教育新变化来了

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。

《意见》提到——

◆ 到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。

◆ 加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。

◆ 支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。

◆ 鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。

◆ 加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。

◆ 推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。

◆ 优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业，改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业。

◆ 鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。

◆打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。

第23届中国青年五四奖章获得者、第44届世界技能大赛最高奖获得者宋彪

据悉，2014年，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，探索发展本科层次职业教育。

2019年6月，教育部正式批准首批15所本科职业教育试点高校更名结果，它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”，同时升格为本科院校。

2020年6月22日，教育部正式批准了第二批6所本科职业教育试点高校更名结果。

2021年，多所独立学院转设，或与高职专科高校合并转设为职业本科学校。

2021年3月，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，新版《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。